抓好德育教育，促进青年学生全面发展

为深入学习贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，按照教育部“应学尽学，应训尽训”的要求，结合学校党史学习教育工作安排，我通过党总支理论学习中心组集中学习和自主学习的方式，学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》全文以及教育部综合改革司刘自成司长全面解读的系列视频，并补充学习了全国教育大会精神，力求学懂《方案》的精神实质，弄通高等教育工作的整体脉络，做实人工智能学院党建和学生工作。

教育评价犹如教育发展的风向标，直接引导中国教育的发展方向。当前中国的教育环境内，唯分数、唯考试、唯文凭、唯论文的顽疾仍然存在，这对培养努力培养担当民族复兴大任的时代新人来说十分不利。指南针若是指错，再强的探路者也会走入穷巷，风向标如果失灵，再有经验的舵手也会迷失偏航。由此可见，教育评价改革已经是当前教育领域亟待解决的问题，而此次《方案》的出台，是为中国教育评价体系打了一剂强心针。《方案》从改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价等五大方面、分二十二条详细阐释了各层级、各门类教育评价工作的重点任务，学习之后，让我对如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有了更加清醒的认识。

《方案》指出，要坚持把立德树人成效作为根本标准。高校立身之本在于立德树人，而“树人”的大前提关键在“立德”。“德行”是在德智体美劳等学生综合素质中处在第一位的观测点，新时代高校应把对学生的德育教育放在首要位置。我从事学生工作已经二十余年，在与学生的日常交往中，那些品德高尚的孩子总是让你有如沐春风的舒适感。他们思想上进、品行端正、为人亲和，很大一部分同学在学习和人际交往中也体现出不凡的能力。由此可见，“德育教育”并不是独立凌驾于其他教育门类中不接地气的“形式主义”，而是素质教育的核心，它与专业教育相辅相成，不可或缺。下面就新时代下高校如何做好“德育教育”谈几点意见：

一是要加强理想信念教育

加强理想信念教育，要广泛利用好课堂主阵地，借助思政课堂不断向大学生输出正确的人生观、世界观和价值观；运用主题班会、专题活动、党团日活动等“第二课堂”，不断传播社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神，引导广大青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

二是要联合家庭原生教育

家庭当前阶段影响大学生接受德育教育效果的主要外部因素。通常情况下，在和谐的家庭氛围中长大的学生对学校的思想教育能够做到主动接受，而反之亦然。因此，要提高学校德育教育的实际成效，必须积极寻求学生家庭的配合，要通过家访、家长会、个别沟通的形式，与家长形成“德育为先”的默契，以发挥家庭教育的正面效应。

三是要重视个体差别教育

新时代大学生由于不同的生长背景和各自的成长经历因而形成了不同的个性特征，这就要求德育教育要精准到位，针对不同特征的同学制定不同的教育方案，有目的地开展工作帮助他们解决思想上的困惑和行为上的偏差，引导他们不断完善自身、提升自我，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四是要广开网络思政教育

在德育教育的接受方式上，以微信、微博为代表的新媒体影响更具感染力和渗透力。在学校的德育教育中，要发挥网络积极向上的宣传教育作用，利用官微、官网、官博、管抖等新媒体平台建立德育教育网络阵地，广泛弘扬社会主旋律，发挥社会的正能量。

当然，高校还应处理好德育教育与专业教育、体育教育、美育教育等的关系，使之相互配合、交相辉映，共同发挥“为党育人、为国育才”的作用，培养又红又专、德才兼备的社会主义合格建设者和接班人，深刻回答好“为谁培养人、培养什么人 怎样培养人 为谁培养人”这一根本问题。（沈阳工业大学 张娜）